07 8 月
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第十二课：争吵与擦肩而过——冲突与错过的双重奏

本期目标 今天我们要学会用提示词，表现两种最具戏剧张力的双人动作：争吵与擦肩而过。 这是 Level 4 双人互动的最后一课，也是整个教程上半部分的收尾。 前两课我们学了对话（语言交流）和牵手拥抱（亲密接触）。今天我们要学的是双人关系的另外两个极端：争...
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07 8 月
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第十一课：牵手与拥抱——最亲密的双人接触

本期目标 今天我们要学会用提示词，让小帅和小美完成牵手和拥抱这两种最亲密的身体接触，并通过触碰的过程传递情感。 上一课我们学了对话——两个角色用语言和眼神交流。这一课我们要学的是身体接触。当两个角色从“隔空交流”进入“触碰彼此”的领域，一切都变得更微妙、更有...
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07 8 月
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第十课：对话——让两个角色真正交流

本期目标 今天我们要学会用提示词，让小帅和小美进行自然、有情绪、有节奏的对话。 从这节课开始，我们正式进入 Level 4：双人互动。 前九课我们一直在围绕单人进行练习——一个人走路、一个人喝水、一个人微笑、一个人哭泣。但真正的叙事能力，是从“第二个人...
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07 8 月
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第九课：惊讶与恐惧——突发情绪的速度与余波

本期目标 本期目标 今天我们要学会用提示词，表现两种最快、最突然的情绪：惊讶与恐惧。 这是 Level 3 情绪表达的最后一课。 前两课我们学了微笑与皱眉（日常情绪）、哭泣与愤怒（强烈但持续时间较长的情绪）。今天我们面对的情绪是另一种类型——它们...
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07 8 月
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第八课：哭泣与愤怒——强烈情绪的爆发与余韵

本期目标 今天我们要学会用提示词，表现两种最强烈的情绪：哭泣与愤怒。 上一课我们学了微笑和皱眉——那是情绪表达的“日常语言”。这一课我们要学的是“高能语言”——当情绪累积到临界点，冲破面部控制的瞬间。 但这里有一个重要的认知需要先讲清楚：强烈情绪的力量...
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07 8 月
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第七课：微笑与皱眉——情绪表达的第一课

本期目标 今天我们要学会用提示词，精准控制小美的面部表情，尤其是微笑和皱眉这两个最基础也最高频的表情。 从这节课开始，我们正式进入 Level 3：情绪表达。 前六节课，我们在学“动作的语言”——走路、坐站、转头抬手、开门关门、喝水吃东西、看书看手机。...
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07 8 月
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第六课：看书与用手机——信息载体的叙事潜力

本期目标 今天我们要学会用提示词，让小帅与书和手机这两种“信息载体”进行自然的交互，并通过阅读方式的变化传递内在状态。 书和手机，看起来和上一课的杯子、吐司一样，都是日常物品。但它们有一个本质区别：书和手机都是“信息容器”。角色看书或看手机的时候，观众会本能...
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07 8 月
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第五课：喝水与吃东西——最有生活感的情绪载体

本期目标 今天我们要学会用提示词，让小美自然地完成喝水与吃东西的动作，并用这些最日常的行为传递情绪。 在所有日常动作里，吃喝是最有“生活感”的。一个人怎么拿杯子、怎么咀嚼、吃喝时是什么表情——这些细节比任何台词都更能透露他的状态。 想想看： 双...
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07 8 月
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第四课：开门与关门——最具戏剧性的日常动作

本期目标 今天我们要学会用提示词，让小帅完成开门和关门的动作，并用门的开合来传递从日常到悬疑的各种情绪。 从这节课开始，我们正式进入 Level 2：物体交互。 门，是所有道具里最有戏剧性的一个。想想看： 一扇门被轻轻推开，和一脚踹开...
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