Tag Archives: H3提示词启蒙进阶
第十课：对话——让两个角色真正交流
本期目标
今天我们要学会用提示词，让两个角色进行自然、有情绪、有节奏的对话。
从这节课开始，我们正式进入 Level 4：双人互动。
前九课我们一直在围绕单人进行练习——一个人走路、一个人喝水、一个人微笑、一个人哭泣。但真正的叙事能力，是从“第二个人进...
第九课：惊讶与恐惧——突发情绪的速度与余波
本期目标
今天我们要学会用提示词，表现两种最快、最突然的情绪：惊讶与恐惧。
这是 Level 3 情绪表达的最后一课。
前两课我们学了微笑与皱眉（日常情绪）、哭泣与愤怒（强烈但持续时间较长的情绪）。今天我们面对的情绪是另一种类型——它们来得极快，往往只...
第八课：哭泣与愤怒——强烈情绪的爆发与余韵
本期目标
今天我们要学会用提示词，表现两种最强烈的情绪：哭泣与愤怒。
上一课我们学了微笑和皱眉——那是情绪表达的“日常语言”。这一课我们要学的是“高能语言”——当情绪累积到临界点，冲破面部控制的瞬间。
但这里有一个重要的认知需要先讲清楚：强烈情绪的力量...
第七课：微笑与皱眉——情绪表达的第一课
本期目标
今天我们要学会用提示词，精准控制角色的面部表情，尤其是微笑和皱眉这两个最基础也最高频的表情。
从这节课开始，我们正式进入 Level 3：情绪表达。
前六节课，我们在学“动作的语言”——走路、坐站、转头抬手、开门关门、喝水吃东西、看书看手机。...
第六课：看书与用手机——信息载体的叙事潜力
本期目标
今天我们要学会用提示词，让角色与书和手机这两种“信息载体”进行自然的交互。
书和手机，看起来和上一课的杯子、吐司一样，都是日常物品。但它们有一个本质区别：书和手机都是“信息容器”。角色看书或看手机的时候，观众会本能地好奇——他在看什么？他在想什么？...
第五课：喝水与吃东西——最有生活感的情绪载体
本期目标
今天我们要学会用提示词，让角色自然地完成喝水与吃东西的动作。
在所有日常动作里，吃喝是最有“生活感”的。一个人怎么拿杯子、怎么咀嚼、吃喝时是什么表情——这些细节比任何台词都更能透露他的状态。
想想看：
双手捧着热茶杯，和单手抓起啤酒罐...
第四课：开门与关门——最具戏剧性的日常动作
本期目标
今天我们要学会用提示词，让角色完成开门和关门的动作。
从这节课开始，我们正式进入 Level 2：物体交互。
门，是所有道具里最有戏剧性的一个。想想看：
一扇门被轻轻推开，和一脚踹开，是截然不同的故事
角色进门后随手关门，和靠在...
第三课：转头与抬手——上半身的精细表达
本期目标
今天我们要学会用提示词，精准控制角色的头部和手部动作。
前两课我们学了走路、坐下、站起——这些都是大幅度的全身动作。但真正让一个角色“有戏”的，往往是那些细微的上半身动作：
一个缓慢的转头，可能比一句台词更有力
一只犹豫的手，能说出角...
第二课：坐与站——用最简单的动作传递情绪
本期目标
今天我们要学会用提示词，让角色完成坐下和站起的动作。
“坐”和“站”是两个最简单的动作，但恰恰是这些最简单的动作，最能传递角色的内心状态。
想想看：
一个人瘫坐进沙发，和一个人正襟危坐，表达的是完全不同的情绪
一个人缓缓站起，和...
第一课：走路——让角色迈出第一步
本期目标
今天我们要学会用提示词，让角色从A点走到B点。
听起来简单对吧？但“走路”是角色在画面中存在的基本方式。很多同学刚开始写提示词，最容易出现的问题就是角色“飘过去”或者“像僵尸一样移动”。这节课我们要解决的就是：如何让走路看起来自然、真实、有目的性。...